11月25日绩溪县小学语文名师工作室 “送教下乡”暨“习作教学改革论坛”活动在临溪镇中心小学举行。县小学语文名师工作室全体成员、实验小学“徽山之春”教研共同体相关学校的语文教师代表、临溪中心小学全体语文教师参加了本次活动。

活动在名师工作室主持人、安徽省特级教师吴友红老师的《介绍一种事物》习作指导课中拉开序幕。吴老师在充分预设学情的基础上，贯彻“先写后导”“先学后教”这一习作教学新理念，依据单元习作要求设计评价工具，通过读习作、想不足、找问题等方式，引导学生发现习作中存在的个性和共性问题。习作指导从学生习作中的问题切入，以习作教学目标为导向，以解决问题为重点，充分发挥习作例文这个例子的作用，引导学生逐步感悟到如何使用恰当的说明方法把事物介绍得清楚、准确、有条理。吴老师还提供补充资料顺势而导，学生既习得介绍一种事物的方法，又明确了自主修改习作的思路和方法，可谓获益多多。

上午，参会教师还观摩了实验小学许慧华老师市级录像课参赛课视频——习作评改课《生活万花筒》。许老师的这节习作评改课立足单元整体，提供具体、可操作的评价标准，充分发挥了学生是评价主体的作用，引导学生品读中发现，发现后评议，评议中修改。习作修改将生活体验与习作表达进行紧密关联，拓宽写作思路，引导学生把握“把一件事写具体”这一习作策略。

课例观摩后，先由吴友红老师作了题为《“先写后导”习作教学形态的探索与思考》的专题讲座。接着，县教研室小语教研员胡红芳老师对两节课进行了点评：胡老师从“生本理念的真落实”“习作过程的真发生”“学生习作的真进步”“老师内功的真呈现”四个方面高度评价了吴老师执教的习作指导课；充分肯定了许老师习作评改课为学生提供习作评价工具，可操作性强，学生在教师引导下自主修改、自我完善，有效促进了学生习作能力的提升。胡老师还从“加强习作教学项目化设计的实践研究”“强化树立单元整体视域下的读写一体化意识”“加强落实评价改革，树立教学评一体化意识”三个方面给参会老师提出诚恳的建议。为分享市级课题《“统编教材时代”小学语文习作教学目标达成的实践研究》的研究成果，县小学语文名师工作室王凌云等五位成员和与会教师分享多年来在习作教学领域中实践探索的经验，五位老师的经验分享让参会老师们真切感受到名师工作室骨干教师在习作教学改革实践中付出的新探索、新作为。最后临溪中心小学周声高校长联系自己的从教经历，以“四足”——“做足课前功课”“敢于涉足新领域”“立足生活教习作”“驻足课堂促生成”提出了自己独到的见解和主张。

助力乡镇教育，共享教研成果。本次活动就如一面棱镜，折射出小学语文名师工作室全体小语人对课堂变革的不懈努力，对习作教学的深入钻研，对城乡一体化儿童发展的美好愿景。